Библиотека МБОУ лицея № 5 г. Ельца
в новой образовательной среде
«Идти вперед ‒ значит потерять покой,
оставаться на месте ‒ значит потерять себя».
Сёрен Кьеркегор
В настоящее время перед школой, и перед библиотекой в том числе, стоит очень сложная задача – целенаправленно формировать у учащихся знания и умения в области поиска, обработки и практического использования информации, поступающей из различных источников.
Поэтому конкурс «Читающая мама ‒ читающая нация» весьма и весьма актуален. Важность чтения в жизни человека настолько очевидна, что каждый родитель наверняка хотел бы, чтобы его ребенок любил читать.
Ни компьютер, ни телевидение не могут заменить книгу по той простой причине, что краткое изложение текста в Интернете, экранизация художественного произведения не дадут ребенку полного представления о книге, не смогут развить воображение детей, научить говорить доказательно, образно.
Каждый из родителей хочет, чтобы его ребенок стал успешным. Чтобы хорошо учился, много знал и умел, чтобы им можно было гордиться. И именно регулярное чтение приводит наших детей к успешности в учебе и социализации.
А для того чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше – читающий вместе с ребенком родитель. Будут читающие мамы – будут читающие и дети. Недаром когда-то Оноре де Бальзак сказал « Будущее нации – в руках матерей».
Нынешняя проблема с детским чтением – болевая точка нации. И, конечно, важную роль в развитии семейного чтения играет школьная библиотека, которая, как правило, становится первой детской библиотекой для ребенка.
От того, как пройдет первое посещение библиотеки, зависит, захотят ли учащиеся посещать библиотеку в дальнейшем. Маленький читатель должен чувствовать, что в этом доме его постоянно ждут.
Поэтому регулярно проводятся часы чтения для учащихся 1-2-х классов, которые углубляют интерес к чтению.
В библиотеке не просто выдаются книги для детей, приветствуется, когда ребенок приходит вместе с мамой, папой или бабушкой.
Одна из форм диалога с читателями – анкетирование, которое может стать таким же атрибутом, как проведение массовых мероприятий, библиотечных уроков, выполнение библиографических справок. Такое анкетирование было проведено среди учащихся и их родителей в 3-х классах. Результаты объявлены на родительском собрании, сценарий которого «Интерес к чтению: как его пробудить», послужил материалом для конкурсной работы.
Конечно, очень трудно библиотекарю одному посетить родительские собрания во всех классах, особенно в большой школе (1346 учащихся в нашем лицее). Но начальную школу охватить вполне реально, так как на родительские собрания в младших классах ходит больше родителей.
Немаловажную роль в привлечении учащихся к чтению играет ежегодная лицейская социально значимая акция «Подари школе книгу!». Уверена, что эта акция объединяет детей и родителей. Ведь книги, которые дарят в библиотеку, выбирают всей семьей. Обязательно по результатам акции оформляется выставка «Парад любимых книг: книги, подаренные читателями». Дети с удовольствием берут читать подаренные книги, дарят они то, что любят читать сами, и есть возможность прочитать то, что давно уже хотелось прочитать.
Считаю, что большое значение в приобщении к чтению силами библиотеки имеет программа внеурочной деятельности «Книжная страна», которая способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, На занятиях дети не только знакомятся с творчеством детских писателей, но и вспоминают те произведения, которые читали вместе с родителями. Обязательно спрашиваю у них, кто рекомендовал ту или иную книгу, помнят ли они автора прочитанной книги. Программа рассчитана на любого ученика, независимо от уровня его интеллектуального развития и способностей.
Подводя итоги вышесказанному можно сделать вывод, что деятельность библиотек по продвижению семейного чтения дает результаты: раскрывая фонды своих библиотек, библиотекари помогают поддерживать интерес читателей к творчеству писателей, к традициям мировой литературы, поднимая тем самым престиж книги.
Библиотека МБОУ лицея № 5 постоянно находится в поиске новых, нестандартых форм работы. Поэтому не случайно вторую конкурсную работу я посвятила опыту внедрения инноваций в работу школьной библиотеки.
Одним из главных направлений работы библиотеки, конечно же, являются книжные выставки. Наряду с традиционными оформляются и инновационные:выставки-размышления,выставки-викторины, выставки-советы, выставки-путешествия, выставки-поиски, выставки-призывы, выставки-календари (выставки, посвященные юбилейным и памятным датам), выставки-сравнения, выставки забытых книг и др.
Сегодняшние школьники привыкли к зрительной информации, поэтому на смену книжным выставкам приходит современный способ продвижения книг – буктрейлеры. В рамках этого жанра заключен парадокс нашего времени, когда традиционная схема «сначала книга, потом кино» начинает работу в обратном направлении. Основная его задача ‒ рассказать о книге, заинтересовать, заинтриговать читателя. Опыт этой работы в нашей библиотеке продолжается на протяжении нескольких лет.
Используются различные формы воспитания и просвещения учащихся: часы информации, беседы, викторины, блиц-турниры, экологические игры, турниры, часы познаний и открытий, игры-путешествия, познавательные и виртуальные экскурсии, видеочасы, медиапутешествия и другие, которые позволяют поднимать различные проблемы, обсуждать пути их решения.
Проводятся библиотечные уроки, такие, как урок-знакомство, урок-угадайка, урок-путешествие, урок-эрудит, урок открытий и другие.
Каждый год во второй четверти библиотекой проводится социально-значимая природоохранительная акции «Круговорот бумаги в природе». Разработан локальный акт лицея, определяющий цели и порядок ее проведения. Этой акцией мы стараемся привлечь внимание к проблеме нерационального использования природных ресурсов, возможности вовлечения макулатуры во вторичную переработку.
В третьей четверти проводится социально значимая акция «Подари книгу (учебник) библиотеке!». По итогам в библиотеке оформляется выставка «Парад любимых книг: книги, подаренные читателями».
Неоднократно в течение учебного года проводится ролевая игра «Я сегодня – библиотекарь!». Активные читатели в этот день пробуют себя в роли работника библиотеки: расставляют книги, оформляют выставки, обслуживают читателей вместе с библиотекарем.
Информация о проведенных мероприятиях размещается на сайтах лицея (http://licey-5.ucoz.ru/) и библиотеки (http://olgabook.ru/).
Читальный зал, используясь как медиакласс, расширяет информационное пространство читателей. Учителя и учащиеся могут придти в библиотеку и провести время в целях самообразования: готовиться к урокам, работать в Интернете, учиться работать на компьютере. Здесь можно провести факультативные занятия, элективные курсы.
Большое внимание уделяется внешним связям. На протяжении многих лет наша библиотека поддерживает тесное сотрудничество с библиотеками и музеями города. Учащиеся лицея виртуально побывали в залах краеведческого музея, художественного отдела краеведческого музея.
А с сотрудниками дома-музея Н. Н. Жукова у нас плодотворная работа. Именно благодаря их лекциям учащиеся хорошо знают не только жизнь художника, но и его творчество. В библиотеке регулярно обновляются выставки картин Н. Н. Жукова, сотрудники музея проводят их открытие.
На базе лицея № 5 проходили городские и областные семинары библиотекарей, на которых давались мастер-классы, и проводился обмен опытом работы библиотеки.
В настоящее время одним из современных способов получить информацию, провести опрос или обсуждение какой-либо проблемы являются вебинары. Поэтому неоднократно принимала участие в вебинарах, организованных РШБА.
О библиотеке нашего лицея снимались сюжеты на елецком телевидении.
Применение инноваций в библиотеке дает результаты: 2013-2014 учебный год ‒ I место в номинации «Буктрейлер любимой книги» регионального конкурса «Читающая семья – читающая нация» (на повесть Т. Крюковой «Ведьма»); 3-е место во Всероссийском конкурсе «Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности» на VII Всероссийском форуме школьных библиотекарей «Михайловское 2013»; лауреат III степени Международного интернет-конкурса «Идет волшебница зима» в номинации «Конкурс сценариев Новогодних, Рождественских и других зимних праздников»; участие во Всероссийском дистанционном конкурсе с международным участием «Лучшее внеклассное мероприятие».
2014-2015 учебный год – победитель регионального конкурса «Литература – копилка культуры, мудрости и опыта». Отмечены буктрейлеры на поэму елецкого поэта Сергея Коновалова «Сказание о древнем граде» (Левшина Анна, 8-В класс) и на роман Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» (Трубицына Екатерина, 11-А класс); видеореклама библиотеки ученика 9-В класса Прокофьева Егора.
В качестве вывода можно отметить, что услуги и процессы в библиотеке могут и должны быть гибкими, новаторскими, соответствующими времени, и библиотека хочет и способна дать учащимся полезные умения, которые они смогут использовать в учении и будущей работе.
То количество форм и методов библиотечной работы, которое осуществляется в библиотеке, конечно, очень ценно. Но задача совершенствования этих методов остается, так как только стремление к инновациям способно сделать процесс воспитания лицеистов результативным.
